写在前面

书是人类进步的阶梯，书是人类生存下去的营养品以及所需的阳光。读一本好书，不仅能够净化我们的心灵，洗涤我们的人生，更能使我们得到人生中真正的享受！

  本期概要

推荐教授简介

    王丽新，学前与特殊教育学院教授，民盟盟员。入校以来，主持完成江苏省高校课程思政示范课程建设项目1项、江苏省终身教育学会重点资助项目1项；以第一作者身份发表学术论文4篇，其中中文核心期刊论文1篇，单篇引证量338次；先后获校优秀科研成果二等奖、“江苏省社科应用研究精品工程”优秀成果二等奖；现主持在研江苏省教育科学“十四五”规划重点课题1项。

推荐理由

    《问题化学习》

如何让学习在课堂上真正发生？如何实现学生核心素养的培养？随着新的课程方案和课程标准的颁布，这些都成为课堂教学改革发展中亟待破解的难题。该书以问题为切入点，全面系统地介绍了问题化学习的内涵及在糖果派对官方 中的实施，内容涉及问题化学习的基本原理、问题系统的建构、问题化学习的课堂设计、问题化学习的评估、问题化学习的学科实践、问题化学习者的培育以及问题化学习的糖果派对官方 育人体系建设等，促进了知识的整体建构、学习的有效迁移，实现了课堂从“以教为中心”向“以学为中心”的转移，从而使学生核心素养的培养落到实处，为教师和师范生开展问题化学习提供了指导。

《我们何以不同：人格心理学40讲》

我是一个怎样的人？我和别人有何不同？这些不同从何而来，对我又意味着什么？现在的我可能发生改变吗？这些无处不在的个体差异及其由来，正是人格心理学探索的主题。该书通过人格心理学的经典理论与现代研究，依托“人格特质”描画形形色色的个体，围绕“人格成因”梳理形塑个体差异的复杂力量，聚焦“人格动力”阐释个体差异的人生意义，我们是独一无二的我们自己，永远都在“自我塑造”，可以被描述却无法被定义。

《从普通到卓越：教师成长的五堂必修课》

该书凝聚了作者四十年教育经验，用专家思维对教师成长中的问题进行深入解剖，提出教师专业化成长的课程体系。该书可以助力“新教师”迈好职业生涯第一步，缩短新手期；驱散“老教师”内心焦虑，做好职业规划。新老教师都可以从中找到前行的方向和力量，培养职业核心素养，找到个性化发展之路。